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          历史

          在关键阶段3,学生介绍在历史中等水平有单元“历史为什么?”在了解我们的世界和我们自己在看历史的重要性。我们研究了罗马时期英国的主要特征,中世纪时期,在16世纪和17世纪,工业革命和20世纪的世界,以及一些当地的历史和一些世界历史。  
           
          广泛教学策略的使用,包括角色扮演,组工作,以及使用信息通信技术和膜。评估的目的是记录所有学生的技能,他们已经通过各种任务,使所有学生达到所学的知识都能力。每年组机会在任一个博物馆或类似的场地提供给体验学习在课堂之外。经常旅行的出发地牢伦敦,一战中法国和比利时的战场,甚至在波兰的纳粹集中营。我们的教学重点是享受和进步的校长,因此我们在学校最超额认购期权的课题之一。
           
          在关键阶段4,当然需要我们跨越1500多年的历史随着医学的历史。它还要在英国历史的深度,当我们审视伊丽莎白一世。我们也从1929- 2000审视德国和完成单位对美国1910 - 1929年期间是非常具有挑战性和学术但是学生被南安普敦历史上最强的部门与一些县附加值最高分数的支持。

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